Création de la pièce de théâtre "M12 présente"  (2018 - 2019)

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L’objectif : une association départementale d’agriculteurs, épaulée par des partenaires publics et privés, souhaitait communiquer de manière originale sur le métier d’agriculteur pour mieux le faire connaître auprès du public.

 

Le concept : j’ai proposé au groupe de préparer ensemble une pièce de théâtre qui serait interprétée par les agriculteurs eux-mêmes.

 

La méthode :

• Organisation et animation de réunions de travail pour définir les messages à promouvoir, les images à montrer dans la pièce.

• Rédaction de la pièce de théâtre et partage avec les agriculteurs de l’association.

• Formation des agriculteurs (qui n’étaient jamais montés sur scène) au jeu scénique et animation des répétitions.

• Jour J : encadrement des agriculteurs avant et pendant le spectacle.

 

Les compétences utilisées :

• Aider à faire émerger les messages et images.

• Traduire en écriture scénique ces messages et images.

• Combiner thèmes sérieux et humour pour rendre le spectacle attractif.

• Former et conseiller les agriculteurs au jeu scénique (diction, attitude, gestion de l’espace et du temps…)

• Motiver le groupe face au stress et au risque de doute.

 

Le résultat :

• Deux représentations qui ont fait salle comble (700 spectateurs cumulés).

• Un public qui a pu découvrir de manière originale les facettes du métier d’agriculteur, avec ses atouts et ses problèmes.

• Des agriculteurs qui ont pu constater leurs progrès en aisance orale.

• Et de nouvelles représentations à venir !

Pression Médiatique ​ Simulée lors des exercices de crises de l'EAMEA (depuis 2015)

(Ecole des Applications Militaires de l'Energie Atomique)

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L’objectif : conseiller les stagiaires de l'EAMEA sur l’attitude à adopter avec les médias et les parties prenantes en cas de crise.

 

La méthode :

• Briefing en salle de réunion en amont de l’exercice : conseils aux stagiaires.

• Pression Médiatique Simulée (PMS) au cours de l’exercice de crise.

• Simulation d’une conférence de presse en fin d’exercice.

• Bilan de l’exercice en salle et échanges avec les stagiaires.

 

Les compétences utilisées :

• Conseils en communication avec des exemples concrets.

• Jeu d’acteur et improvisation adaptée au thème de l’exercice.

• Synthèse des points forts et axes d’amélioration.

 

Le résultat :

• Une formule qui fonctionne, un exercice réaliste enrichissant pour les stagiaires.